Egg'sEcho » Projet européen

NUIT DES DÉBATS AUX CINQ TOITS

zeggs — Wed, 16 Oct 2019 08:15:09 +0000

Jeudi 17 octobre, partout dans Paris, vous êtes invité.e.s à faire, défaire et refaire le monde.

NUIT DES DÉBATS AUX CINQ TOITS

Quel est le vécu subjectif des réfugiés ? Que pouvons-nous faire, en tant que citoyens, pour aider ?
À travers une lecture accompagnée d’illustration(s) simultanée(s), un collectif de citoyens européens engagés (Hongrie, Pays-Bas, Royaume-Uni, Belgique, France…) souhaite aborder ces sujets tant difficiles qu’essentiels et serait ravi de partager avec vous ce moment de réflexion.

▬▬▬▬ PROGRAMME ▬▬▬▬

Présentation du collectif de citoyens
Lectures illustrées
Témoignages
Débat

▬▬▬▬ LE PROJET ▬▬▬▬

Poursuivant la démarche initiée par Les Grands Voisins, l’Association Aurore porte un nouveau projet d’innovation sociale et de mixité dans le 16e arrondissement, en partenariat avec la coopérative Plateau Urbain et les quarante structures installées dans les locaux.

Sous les toits d’une ancienne caserne de gendarmerie, découvrez un lieu de vie en constante évolution. Près de cinq cent hommes, femmes et enfants partagent un quotidien singulier au sein d’un centre d’hébergement. Venus d’ici ou d’ailleurs, ils sont réfugiés, demandeurs d’asile, travailleurs sociaux, voisins, associations, entrepreneurs, artisans et artistes. Pour quelques temps, ils construisent ensemble un projet : celui de faire vivre un espace ouvert à tous fondé sur l’hospitalité et la rencontre.
Entrez, écoutez, et participez à l’écriture de cette histoire inattendue.

Les Cinq Toits : un lieu de vie
Près de 350 personnes vivent et dorment aujourd’hui dans le centre. Merci de rester attentifs aux règles du site et de respecter la tranquillité des habitants

Les Cinq Toits
51 Boulevard Exelmans
Paris 16e Arrondissement
75016

Autour de l’Europe

zeggs — Sat, 04 May 2019 18:29:16 +0000

Miene participe à la plénière le 4 mai 2019, où elle interviendra pour le groupe7

https://www.facebook.com/ProjetINCLUDE/posts/380422399138184

https://www.paris.fr/projetinclude

samedi 4 mai : dessin, Kundera, lecture Noé et Miene dans

https://quefaire.paris.fr/77907/fete-de-l-europe-exposition-de-dessinateurs

dimanche 5 mai : https://quefaire.paris.fr/77009/exposition-de-dessins

lundi 6 mai : dessin, Kundera, lecture Noé et Miene dans

https://quefaire.paris.fr/78434/citer-et-dessiner-milan-kundera

jeudi 9 mai : matin Djamila et Bala

soir : https://quefaire.paris.fr/78434/citer-et-dessiner-milan-kundera

Echange Erasmus+ en Allemagne

zeggs — Sun, 02 Dec 2018 21:58:07 +0000

Du 14 au 24 novembre 2018, Gérard Fenoy et Miene Mathon ont participé à un échange Erasmus+ en Allemagne.
lien: https://www.locals.aegee.org/budapest/erasmus-youth-works-role-in-the-prevention-of-youth-radicalization/

Pendant les 10 jours à Garlstedt (Osterholz-Scharmbek) et à Brême, les échanges entre les 28 participants se faisaient en anglais et nous avons fait un film dont voici le lien:
https://www.youtube.com/watch?v=T6TsNRnw970

Le sujet du rôle du travail d’éducateur dans la prévention de la radicalisation est un sujet qui ne semble pas tabou aux jeunes des pays présents. C’est à dire venant des pays suivants: Allemagne, Lituanie, Moldavie, Serbie, Croatie, Bulgarie,Turquie, Portugal, Kosovo, Grèce et la France.

Nous avons abordés des sujets qui touchent les jeunes dans leur quotidien en imaginant des situations, écrivant des textes, parlant du rôle de la presse, trouvant des outils et solutions pour aborder un travail de dialogue …

Le « Mostar projet pour la Paix » (https://en.wikipedia.org/wiki/Mostar_Friedensprojekt) a vu le jour en 1994 et il est touchant de voir que cette ONG continue aujourd’hui à proposer des trainings pour continuer une réflexion sur le sujet de la radicalisation, le racisme, l’éducation populaire, le dialogue social dans le cadre de la formation tout au long de la vie, mais pour les jeunes, et de façon non-formelle.

Miene Mathon

Le film a été fait par le portugais Iva Crispin. Nous défendons les droits d’auteurs et les artistes en Europe.

https://www.youtube.com/watch?v=T6TsNRnw970&t=349s

Adresse le l’ONG en Allemagne:
Youth Work’s Role in the Prevention of Radicalization
Mostar Friedensprojekt e.V.
Postfach 601040
14410 Potsdam, Germany

Exposition « L’Europe, le voyage en prime »

zeggs — Mon, 04 Jun 2018 09:28:32 +0000

Maison de la vie associative et citoyenne Paris 75009

Nous présentons une partie de nos photos prises lors des mobilités européennes depuis 2011. Il s’agit de vous donner envie de découvrir ce travail « in situ », où enseignants, élèves, artistes, étudiants, éducateurs et scientifiques échangent sur des outils pédagogiques dans le but de répondre aux besoins identifiés en amont. L’Europe, ça se vit!

Aujourd’hui, le cadre Erasmus+ permet à notre association de travailler en réseau avec d’autres acteurs du champs social, mais pas que … Les projets Grundtvig, Leonardo et Comenius avant 2014 ont permis de se déplacer et de recevoir des partenaires de tout âge à partir de 16 ans. Vous allez voir des belges, néerlandais, serbes, lettonnes, anglais, turques, lithuaniens, polonais, italiens, portugais, espagnols, grecques, suisses, norvégiens, suédois, finlandais, tchèques, slovènes, luxembourgeois, slovaques, français et irlandais. Certains parlent une langue, d’autres plusieurs. Les photos montrent des gens passionnés par l’apprentissage et certains viennent d’au délà de l’Europe pour apprendre des techniques et/ou des langues en Europe.

Le choix des photos a été défini par trois personnes ayant envie de montrer ce travail et fait l’objet d’une dialogue sur des sujets tels que; l’intégration, le paysage, l’art, le numérique, la cuisine, l’émancipation, le vivre ensemble dans les écoles, le handicap, le design et la science. Transmettre nos idées à l’aide de textes (les verbes), de photos (les réalités sur le terrain), d’adverbes (l’envie de qualifier) a été le leitmotiv de ce moment de lecture et de réflexion. Le but étant d’ouvrir notre point de vue sur l’Europe en général et le programme de « la formation tout au long de la vie » en particulier. Car, au delà de tout discours, ne s’agit-il pas de se poser les bonnes questions avant et d’abord?
L’avenir nous le dira. Ces photos sont déjà le passé …

L’association Cie Egg’s Écho est porteuse de projet Erasmus+, ce qui ne nous empêche pas de nous investir dans la vie du quartier et de s’engager aussi de façon professionnelle.

Les dates liées à nos activités de 2018 sont:

2 juin: option théâtre, partenariat avec Nanterre Amandiers: http://www.nanterre-amandiers.com/publics/
5 juin: visioconférence http://gilles-olive-cs.ovh/ et http://www.sdmi-edu.fr/index.php/index.php/fr/
20 et 21 juin: AG de THEMAA, http://www.themaa-marionnettes.com/
26 juin: SDMI organise dans le cadre d’un projet Erasmus+, une présentation de leur projet EURspace – www.sdmi-edu.fr
28 juin: SDMI organise dans le cadre d’un projet Erasmus+, une présentation de leur projet EURspace – www.sdmi-edu.fr à la Maison de l’Europe de Paris
29 juin: décrochage de l’exposition « L’Europe, voyage en prime » ©Miene Mathon
4 et 5 juillet: transnational meeting, SDMI reçoit ses partenaires dans le cadre de leur projet EURspace – www.sdmi-edu.fr
9 – 13 juillet: projet européen « Tour d’Europe », Paris. Avec nos partenaires italiens: http://www.laboratoriodelcittadino.org/formazione-europea/
fin août: « peindre en montagne » http://www.champsaur-valgaudemar.fr/Sports-de-pleine-nature/44/#4 Projet en cours
6 et 7 octobre: participation à l’exposition de « Regards alpins » http://regards-alpins.eu/post/2017/11/13/Appel-%C3%A0-participation-2018

EURspace le 26 juin

zeggs — Wed, 16 May 2018 08:57:00 +0000

Participation au projet européen EURspace

zeggs — Fri, 04 May 2018 13:13:01 +0000

Du 16 au 20 avril 2018, Miene Mathon a participé à l’avant dernière rencontre du projet EURspace à Arcos au Portugal

Français Langue d’intégration à Paris, France

zeggs — Wed, 06 Dec 2017 10:20:33 +0000

Cours de formation « Français Langue d’Intégration »

Objectifs:

Dire, écrire qui je suis, où je vais, exprimer mes besoins urgents.

L’objectif principal est de fournir aux participants migrants, désireux d’apprendre le français, un bagage linguistique leur permettant de faire face aux situations d’urgence inhérentes à leur parcours quotidien. Il est nécessaire tout d’abord de créer un contexte bienveillant d’accueil, puis par des méthodes adaptées et variées, de leur permettre d’acquérir des notions permettant de se repérer dans le temps, l’espace et de formuler leurs besoins essentiels du moment.

Une méthode variée, adaptée, à l’écoute des besoins et particularités de chacun.

Notre méthode de travail, au vu de la diversité du public que nous accueillons, exige de s’adapter à l’individu et au groupe, d’établir un climat de confiance autour d’actes tels que boire le thé, poser son nom sur une feuille. Il s’agit de prendre en considération les pré-acquis du public auquel nous avons affaire, leurs compétences.

Disposer d’outils référents individualisés utiles

Les bases de langage essentiel, permettant de gérer leurs émotions, de construire une gestuelle et un discours raisonnés dans cette situation d’échange se traduiront par une série de documents spécifique à chaque individu. Chacun repartira donc avec des référents utiles au parcours qui les attend. Listes de mots, plans, …

Les acquis de langage le seront sur le plan oral et écrit, en découvrant une méthodologie variée et utile.

‏Acquérir les bases de la langue française dans le souci d’établir une harmonie dans ses relations avec autrui et le contrôle de soi afin de trouver sa place dans une société en mutation parfois violente.

Contenu global:

L’originalité de notre démarche est qu’elle repose essentiellement sur le jeu, permettant une approche ludique qui exploite le registre de la sensorialité, des sentiments, des perceptions, des émotions sur lesquels s’élabore la nécessité de parler. Notre association a pour caractéristique principale l’utilisation de stimulations dynamiques reposant sur la diversité des médiums abordés.

Des techniques artistiques différentes mais complémentaires sont proposées pour l’apprentissage de la langue française aussi bien pour faciliter l’aisance de la parole que pour se familiariser à l’écrit.

Très active et efficace, la méthode employée est de nature à faciliter la réussite vers une meilleure intégration. Elle permet aussi d’apporter aux apprenants une culture générale dans une approche concrète, les rendant aptes à engager plus facilement une relation et à communiquer de manière maîtrisée.

Chacun des participants trouvera à travers les différentes techniques proposées une motivation nécessaire et adaptée à sa personnalité pour parfaire son apprentissage.

*Nous avons constaté que le smartphone est l’outil essentiel pour les migrants en général et qu’il doit donc constituer le support de base des données qu’ils souhaiteront conserver. D’autres supports seront également fournis selon la demande de chacun.

Le cours est construit selon cette grille de lecture:

Qui ? Nommer, s’identifier

Où? Se situer dans l’espace

Quand? Se situer dans le temps

Combien? Chiffres, nombres, unités de mesure

Quoi? Les choses du quotidien

Comment?

Le module de trois heures est constitué de trois parties différentes formulées avec des consignes simples, utilisant le jeu, la marionnette, des objets… La quatrième partie consiste à reformuler oralement, préciser. Il s’est avéré que cette manière de fonctionner est efficace et souple.

Cela a permis de :

– se présenter

– remplir un document officiel

– questionner

– se repérer sur une carte, un plan

– se mettre en situation par rapport aux rendez-vous du parcours (voir document)

– repérer les signes de ponctuation, la phonologie, (chiffres, nombres)

– fabriquer un outil référent, livret A5, divers documents adaptés à chacun

– reformuler

Un débriefing oral avec prise de notes dans le cahier d’Utopia56 est effectué par la suite ce qui permet de garder une trace du travail effectué, de ses progressions, du cadre juridique dans lequel le programme se déroule.

Participants:

Groupes d’adultes à partir de 8 personnes. Il s’agit bien d’une partie des 400 migrants restant jusqu’à dix jours dans le camp humanitaire de la porte de la Chapelle à Paris. Travailler en français en groupe de deux, trois ou quatre personnes.

Matériel: Papier, stylos, crayons, matériel pédagogique, caméra, table, chaises

Durée: séquences/modules de 3h.

Les intervenants-formateurs ont cette spécificité de pouvoir utiliser des techniques artistiques telles que le dessin, la marionnette, le story-telling permettant de varier les méthodes d’apprentissages et de les adapter aux situations, de créer un climat de détente de confiance et de créativité.

Les extensions possibles

Techniques artistiques proposées

Théâtre:

Par le biais de situations choisies, découverte de l’espace, utilisation des émotions, apprentissage de mouvements et de gestes précis qu’il s’agira de nommer, expliciter, développer.

Arts appliqués:

Fabrication d’objets, d’un story-board par l’esquisse, le dessin, la maquette, la scénographie, le collage et le texte.

Constructions faites sur place. Dessin : Pierre-Antoine GELOT, Miene MATHON

Medias:

Captures, photographie, vidéo et internet.

Écriture:

Élaboration de saynètes à partir de situation individuelles vécues, de ses observations, de son expérience passée et présente.

L’écrit sera adapté au résultat escompté, représentation théâtrale, sketch, documentaire, film.

Échanges culturels:

Des sorties culturelles seront proposés de façon intermittente pour ouvrir un champ d’exploration et d’apprentissage de la langue complémentaire.

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Références:

https://vimeo.com/home/myvideos (link is external)

https://vimeo.com/241704355 (link is external)

https://ec.europa.eu/epale/fr/blog/dynamique-artistique-dans-lapprentissage-du-francais

https://educpopdebout.org/2017/05/12/willemien-nous-a-parle-de-leau-et-des-migrants/ (link is external)

http://www.themaa-marionnettes.com/creation-artistique/compagnie/cie-egg-s-Echo/455 (link is external)

http://www.mienemathon.com/wordpress/?page_id=6 (link is external)

http://www.agence-erasmus.fr/page/developpeurs (link is external)

https://www.agence-erasmus.fr/carte-developpeurs.php (link is external)

Cie EGG’S ÉCHO

Prestataire d’éducation des adultes

Brigitte Duserre-Bresson

Miene Mathon

Journée de la langue française aux Pays-Bas

zeggs — Tue, 24 Oct 2017 20:49:36 +0000

Le 9 novembre 2017 a lieu la quatrième « Journée de la langue française » au Pays-Bas. La Cie Egg’s Écho y sera présente avec un cours de formation.
http://tablerondepourlefrancais.nl/dagvandefransetaal/

Geachte lezer,

Afgelopen vrijdag is het projectboekje van de Dag van de Franse taal 2017 gepresenteerd op het jaarcongres van het Kenniscentrum Frankrijk-Nederland. In de bijlage bij dit bericht stuur ik u het volledige boekje mee. We willen u nogmaals hartelijk danken voor het aanbieden van een lezing, workshop, of optreden op de Dag van de Franse taal op 9 november aanstaande. We hebben de deelnemende docenten gevraagd om zo spoedig mogelijk contact met u op te nemen als ze gebruik willen maken van uw aanbod en de verdere praktische zaken zoals tijd en locatie met u te bespreken. We kijken uit naar een mooie vierde editie van de Dag van de Franse taal.

Met vriendelijke groet,
Alisa van de Haar

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Voici comment vous pouvez nous trouver: ( lien vers leur site, le livret )

Page 24
Workshop: Theatermaken met maskers
De theatercompagnie Egg’s Écho werkt met maskers in de traditie van de Commedia dell’arte.
Voor de Dag van de Franse taal bieden wij verschillende workshops aan waarbij leerlingen via
theatertechnieken en tekenopdrachten aan de slag gaan met klassieke en hedendaagse Franse
teksten. Met behulp van actieve leermethodes gebaseerd op onze eigen teksten of met behulp
van haikus, storytelling en direct vertalen, plus tekenen, laten we zien hoe maskers een extra
dimensie aan een taal geven.
We komen met twee artiesten naar Nederland vanuit Parijs, waar wij wonen, werken en
lesgeven. Er zijn twee verschillende formules mogelijk: een workshop maskers tekenen en
spelen of een korte workshop gevolgd door de voorstelling ‘Un tour de masque’.
Voertaal : Frans
Doelgroep: onder- en bovenbouw
Regio : heel Nederland
Duur: 90 minuten
Kosten: 360, – excl. BTW en reiskosten
Contact: Miene Mathon (wlfamathon@gmail.com)
Voor meer informatie, zie deze link .

Training courses in art and landscape / Cours pratiques en art et paysage urbains.

zeggs — Mon, 13 Jun 2016 13:21:59 +0000

We offer training courses in Paris and the region Île de France. We will practise both in workshops and our ateliers as well in museums, theaters and National Library. All our trainers have teaching skills in the social field and are artists.
Courses: drawing, photography, painting, art-history, theater(texts in several languages), modelmaking, setdesign, methodology, visits to universities, exhibitions and outside urban landscape interventions.

Cours et training dans le domaine de l’art et du paysage

Les cours que nous proposons à Paris et en région, s’appuient sur la pratique artistique en atelier et des visites-études spécifiques dans des musées, théâtres et à la BNF. Les formateurs ont des compétences pédagogiques dans le champ social tout en exerçant leur métier artistique.
Techniques abordées: dessin, photographie, peinture, histoire de l’art, théâtre (masque, mime, gestuel, marionnettes et textes dans diverses langues), scénographie, méthodologie, art-thérapie, visites guidées dans certaines universités, expositions temporaires liées au paysage et à l’urbanisme.

Projet de conférences-spectacles

zeggs — Wed, 02 Dec 2015 10:40:49 +0000

d’après la fiche pédagogique globale du projet AL4ED
Médiation culturelle artistique active

Étude du paysage entre 2013 et 2015 à travers 7 pays :

L’étude du paysage, désigné comme élément commun en Europe, a fait émerger différents points de vue artistiques, source d’interprétation et donneur de sens.
À chaque mobilité et dans les sept pays concernés, nous avons étudié des paysages différents, sous forme de cours et d’analyses. Cela nous a permis de regarder ensemble l’évolution d’un territoire.

L’œil est notre outil par excellence, pour capter et garder des impressions. Il suppose l’élaboration d’un cadre qui permet de sortir des cadres souvent stéréotypés. (La mutation rapide de nos téléphones portables en smartphones nous en donne un exemple saisissant).

Les méthodes pédagogiques de l’éducation de l’œil et les pratiques techniques qui en découlent, nous ont permis d’approfondir notre regard non seulement de façon pittoresque mais aussi d’étendre un champ de vision plus complexe sur la culture européenne. C’est donc une manière innovante de se comprendre qui accentue les rapprochements culturels.
Au sein de notre équipe ces étapes ou processus artistiques, ont été conduit par une scénographe familiarisée à la pédagogie de son art.
La finalisation de cette expérience a débouché sur un reportage dessiné photographié, filmé et écrit que nous exploiterons pour nos conférences spectacles de façon interactive et en plusieurs langues.
Échange de savoirs

L’urbain et la nature sont liés par l’environnement et l’écologie sans oublier l’histoire.
Les ombres projetées, portées et absorbées (par le ciel et la nuit, par nos intentions comme des ‘non-voyants’) permettent d’identifier et de tracer grâce au dessin, photo, encres, le modelé du paysage.
L’héritage partagé devient ainsi outil de communication (regarde ce que j’ai vu..), une leçon de voir, une identité individuelle à développer nourri par l’observation active des participants.

Il s’agit de proposer des supports afin d’aboutir à des objets fabriqués, de rendre la scénographie vivante, de rédiger des publications multimédia, ou simplement de fabriquer des flip books.

Échange de bonnes pratiques :
Donner aux participants un aperçu d’un parcours culturel sur l’évolution du paysage.
Analyse à partir de peintures, œuvres d’art, esquisses, photographies, jardins, paysages naturels, industriels ou urbains.
Prendre des photos, faire des relevés et esquisses et comparer avec le paysage contemporain.
Débattre sur l’évolution, ce qui pourrait être changé ? Que valoriser ?
Comment préparer une introduction par des documents sur la visite des œuvres ou jardins.

Mots clés :
Citoyenneté, workshop, atelier, évaluation, artisanart, arts appliqués, manipulation, masque, marionnette et arts associés.

Techniques artistiques proposées :
Dessin, arts plastiques, peinture, architecture, photo, reportage, écriture, lecture, théâtre, storytelling, vidéo, conte.

Durée :
1h20 modulable

Référence :
AL4ED N° 2013-1-IT2-GRU06-51783 8

Contact :
Miene Mathon 06 45 65 48 14

Liens:
https://al4ed.wordpress.com/home/
https://www.facebook_Grundtvig2014
https://www.facebook.com/profile.php?id=100008205968930